高效作业设计

2019-01-15T05:01:36+00:00

《减负增效背景下的优质高效作业设计与评价》课题总结3

3 ． 5 优质高效作业设计：遵循高中学生发展目标和物理现行教学大纲及物理课程标准要求。以“关注学生的生命发展”、“关注学生的个性发展”为指导思想，即一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，关注学生的个性化发展；关注学生的主体性发展。总之，在作业设计时务必少而精，形式多样，高质、高效，富有启发性，这样的作业设计才符合新课程素质教育的精神，才能调动学生学习主动性，挖掘学生的创造潜能，让学生有更多的自由空间进行创造活动，让他们感到学习的乐趣并生动活泼的发展。如何进行有效的作业设计百度知道如何开发优质、高效的作业？分享给大家14种作业类型的理念、设计方法与实施建议。一、单元类作业：引导孩子系统地学习单元类作业是以单元为基本单位进行整体规划、设计、执行和评价的所有作业的集合。单元类作业设计遵循一致性、统双减聚焦‖设计优质作业的14种方式（建议教师收藏）腾讯新闻

作业如何设计，才能真正帮助学生进步成长？腾讯新闻

教师要知道班里每个学生的学习状态、知识掌握情况，根据学情设计作业，可以让学生面对作业能够具有选择权，让每个学生都能在作业中找到属于自己的喜爱且擅长的部分。 2 // 设计具有挑战性的作业教师要敏锐地找到每个层次学生的最近发展区，并根据三、“双减”背景下的作业设计要促进学生思维的发展作业是课堂教学的延伸，科学布置家庭作业，巩固当日所学，同时又具有开放性、拓展性和应用性，对于不同能力水平的孩子具有选择性，这样不仅不会增加学生负担，还可以增进学生的学习兴趣和自主双减政策下的作业设计优化作业增强实效腾讯新闻作业量的不断增多，使得学生逐渐对英语的学习失去兴趣，严重情况下将会产生逆反心理，这对学生未来发展而言会产生负面作用。2课堂作业的设计与优化 21设计实践型作业对于初中的学生而言，如果在实践活动中学到英语，则能够取得事半功倍的效果。英语作业设计高效性的研究科学猫

“双减”之下，如何设计一份高质量作业，全面提升学生核心

“双减”落地，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，但作业仍然是提高学生核心素养的关键之一。那么，既要顺应改革洪流，又要确保学生学足学好，一份高质量的作业便发挥着举足轻重的作用。本文中，北京师范大学教授李琼基于理论和实践，分享了在“双减”背景下设计 1作业设计要突出基本知识和基本能力的巩固和运用。要难易适度，不出偏题怪题难题，不能“老牛赶大山——一口吃个胖子”，更不能“眉毛胡子一把抓——分不清主次”，而要针对教学目标和学生的学习现状精心设计，不拔高要求，更不能好高骛远。作业设计与作业布置的理念作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。做作业，是个学生就跑不了。但问题是一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。以下是小编为大家整理的双减政策下的作业设计，仅供参考，希望双减政策下的作业设计（精选7篇）

罗生全：优化作业设计增强育人实效中华人民共和国教育部

优化作业设计的本真，在于从质与量的关系转变上寻求作业设计困境的有效突破，重塑作业的育人价值，增强作业的育人实效。因此，基于作业设计的三层价值向度，我们将作业设计划分为知识型作业设计、能力型作业设计和实践型作业设计，通过对学生学习高效作业设计实践及思索doc,高效作业设计实践及思索摘要:一名优秀的教师不仅要让学生获得知识和能力,还应让学生的童年时代丰富多彩,让这一时期成为人生中最难忘的宝贵时光。“做作业”是学生生活的一个重要环节,通过作业改革,让每一个孩子的潜能得到充分发展,让每一个孩子多一点空间去高效作业设计实践及思索doc 1作业设计要突出基本知识和基本能力的巩固和运用。要难易适度，不出偏题怪题难题，不能“老牛赶大山——一口吃个胖子”，更不能“眉毛胡子一把抓——分不清主次”，而要针对教学目标和学生的学习现状精心设计，不拔高要求，更不能好高骛远。作业设计与作业布置的理念

双减之下的作业设计走新更用心！崂山区金家岭学校在追问

关于作业设计要进行三个追问：学生为什么需要做作业？什么样的作业对学生最有效？作业设计得好不好谁说了算？作业是整个课程链上的一环，是课程学习的一个组成部分，任何与学习目标弱相关或不相关的作业，都应该从作业单中删除。这就要求我们教师在“双减”政策背景下，对作业的设计展开深入研究，布置更高效、科学合理的作业，切实减轻学生过重的作业负担，促进学生轻松、健康、愉悦地成长。作业是教学中的一个重要环节，是学生巩固课堂知识的重要方式。然而，在实际中，大 “双减”政策下的作业设计科学猫以下是关于如何提升小学语文作业有效性设计的分析和相关策略 1有趣的作业，才能引发学生高效完成传统的小学语文作业形式一般是抄写生词、背诵课文、完成练习册内容等，均比较枯燥乏味，这与小学阶段学生的性格特点是相悖的，这个年龄段的学生对 “乐”学习，“趣”作业——浅谈小学语文作业的有效设计中国

落实“双减”政策,优化作业设计

减负势在必行增效永无止境 ——学习《“双减”背景下作业设计与管理》心得体会来安县第二小学徐多艳一、做到“理想的作业管理”——提高课堂效率理想的作业管理要做到“精选、先做、全批、反馈”这八个字，这八个字的出发点，全都是为了学生的二、小学语文作业设计创新策略（一）丰富作业形式，凸显多样性教师在进行作业设计时，需要关注小学生的身心发展特点，小学生有很强的好奇心，特别是对新鲜事物有很强的探索欲望，因此教师要针对学生的实际情况没在布置作业时丰富作业布置形式关于创新小学语文作业设计的策略研究知乎三、有效、高效作业设计时应注意的问题 1注意作业的量学生学习时，所有的学科都要学，每个学科都要布置作业，但地理作业量一定要适中，不宜用“题海”来压得学生透不过气，应将作业的量控制在适当的范围内。一般在时间上不宜超过半个如何设计有效的地理作业百度知道

双减政策下小学高年级数学作业设计及优化参考网

严禁出现机械式作业、重复性作业，要充分布置实践性、活动性、创新性作业，加强作业的协调管理。在此背景下，数学作业设计优化成为教学重点内容，通过研究能够充分为数学课程作业设计提供优化方向。一、小学中高年级数学作业设计优化的原则要求优化作业设计的本真，在于从质与量的关系转变上寻求作业设计困境的有效突破，重塑作业的育人价值，增强作业的育人实效。因此，基于作业设计的三层价值向度，我们将作业设计划分为知识型作业设计、能力型作业设计和实践型作业设计，通过对学生学习罗生全：优化作业设计增强育人实效中华人民共和国教育部 “双减”落地，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担，但作业仍然是提高学生核心素养的关键之一。那么，既要顺应改革洪流，又要确保学生学足学好，一份高质量的作业便发挥着举足轻重的作用。本文中，北京师范大学教授李琼基于理论和实践，分享了在“双减”背景下设计 “双减”之下，如何设计一份高质量作业，全面提升学生核心

如何高效的写作业？知乎

1、把你的放的远远的（有一点自控能力的可以这么做）或者把你的交给父母，双休日再拿回来（这个方法是我用的，我觉得我的自制力是不大好的） 3、把你最最最讨厌的一门作业最先写，你越是拖，你越不想写这门课的作业，也会影响后续写作业的关于作业设计要进行三个追问：学生为什么需要做作业？什么样的作业对学生最有效？作业设计得好不好谁说了算？作业是整个课程链上的一环，是课程学习的一个组成部分，任何与学习目标弱相关或不相关的作业，都应该从作业单中删除。双减之下的作业设计走新更用心！崂山区金家岭学校在追问高效的作业设计在提升学生的情感态度、发展学生的全面素质方面的作用举足轻重。（二）创新之处 1立足校本。基于本校学生实际，提出针对本校学生的高效数学作业设计理念，具有很强的针对性，只有本校实验取得一定经验和效果时，才能推广应用。《减负模式下的初中数学高效作业设计与创新研究》课题研究

落实“双减”政策，提升作业质量——记我校校本作业设计与

陈老师指出：要减轻学生过重的课业负担，校本作业设计与管理的重要性不言而喻。通过深度学习和研讨，一方面要加强校本作业的编制、使用和评价，另一方面要加强校本作业的管理、评估和反馈，让校本作业逐渐走向高质和高效。二、小学语文作业设计创新策略（一）丰富作业形式，凸显多样性教师在进行作业设计时，需要关注小学生的身心发展特点，小学生有很强的好奇心，特别是对新鲜事物有很强的探索欲望，因此教师要针对学生的实际情况没在布置作业时丰富作业布置形式关于创新小学语文作业设计的策略研究知乎设计学生喜欢的作业，促进学生全面发展，是每个教师义不容辞的责任，也是“减负增效”、促进小学教育高质量发展的重要内容。作为教师，我们应转变观念、提高能力，让教育高质量发展。（本文为刘月梅老师2021年12月3日在“聚焦‘十四五’促进小学学生喜欢的作业：浅谈“双减”视角下小学语文作业设计与实施

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三、有效、高效作业设计时应注意的问题 1注意作业的量学生学习时，所有的学科都要学，每个学科都要布置作业，但地理作业量一定要适中，不宜用“题海”来压得学生透不过气，应将作业的量控制在适当的范围内。一般在时间上不宜超过半个严禁出现机械式作业、重复性作业，要充分布置实践性、活动性、创新性作业，加强作业的协调管理。在此背景下，数学作业设计优化成为教学重点内容，通过研究能够充分为数学课程作业设计提供优化方向。一、小学中高年级数学作业设计优化的原则要求双减政策下小学高年级数学作业设计及优化参考网

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